孩子作業吃力,也許是讀寫障礙惹的禍
發布時間:2022-01-27
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很多家長對“讀寫障礙”這個詞不太了解。但其實在我們的日常生活中,要想“保質保量”的完成學習和工作,一定的讀寫能力是不可或缺的。而有“讀寫障礙”的人,無論在閱讀、寫字、作文、說話、聆聽或做算術時,都會較常人更為吃力。
?這種“吃力”,主要體現在以下方面:注意力集中時間短;看書、讀題時無法理解其含義;形近字不分,例如b/p、6/9、上/下;文字語言組織能力差;握筆姿勢奇形怪狀;學過的知識點,轉頭就忘;聽課效率低;抄寫速度慢,經常要看一筆、寫一筆……
如果大家發現,自家的孩子身上也經常出現類似的問題,那就要留點神了。因為孩子很可能就有“讀寫障礙”的問題!
不要覺得這種事離自己很遙遠,事實上無論是在哪個國家,這種情況都不少見。耶魯大學就曾有一份調查研究表明:約有百分之二十人口(即每五人中有一人)受到讀寫障礙或其他各類閱讀困難影響。 而在我國,情況也不容樂觀:三年級孩子中,有17%沒有達到讀寫的最低要求;四年級的孩子中,也有40%的人讀寫不好。如果不及時重視起來,那么“讀寫障礙”對孩子的影響,只會隨著知識難度的增加變得越來越嚴重。
要想改善或是避免孩子出現“讀寫障礙”的問題,應該如何去做?做好下面3個關鍵點,有效改善“讀寫障礙”難題。
1、放慢審題速度,給孩子“消化”的時間
看書或者做功課時,可以放慢自己讀題的速度。包括考試的時候也是,不要覺得時間緊就加快審題的速度。那樣的話,就算讀個三遍五遍,孩子可能都還沒理解題目,不如慢下來仔細讀一遍。
在讀的時候,大腦要同時思考其中含義,并把重要的信息記錄下來。比如關鍵的人物、數字、條件等等,方便記憶和梳理。這樣一遍讀下來,基本也就只需要一遍,有用的信息都正確進入自己的腦海。后續答題的話,也能提高準確率。
2、作業完成之后,一定要檢查
很多家長會陪著孩子完成作業,并幫助孩子檢查。這樣的做法,其實對孩子的培養是不利的。在孩子遇到難題時,我們可以引導孩子解決,但主動權還是要交到孩子手中。尤其是檢查作業這件事上。作業全部完成后,讓孩子自己去檢查,自己發現問題,自己嘗試解決問題。尤其是對于那些重點、難點,可以多檢查幾遍。養成這樣的良好習慣,孩子才能在未來的學習和考試當中,避免犯下馬虎、大意的錯誤。
3、進行讀寫訓練
由于讀寫障礙不是視力或者聽力的問題,而是大腦發育的問題。所以僅僅靠練習書寫和閱讀,是很難提高的。沒有技巧沒有方法地練習,只會造成孩子對于閱讀的“恐懼”,讓他越來越害怕和厭惡讀寫。這時候,就需要用專業的讀寫訓練去幫助孩子。
競思讀寫訓練可以有效幫助那些有“讀寫障礙”問題的孩子,提升記憶力和理解力,改善閱讀漏字、跳行、錯字等問題。讀寫困難與大腦的異常發展有關,它源于對文字解碼能力的不足。
?所以只有通過針對大腦讀寫區域進行直接的訓練,才能根本上改善孩子的讀寫困難。而競思的訓練方案就是針對大腦進行精確的訓練。在競思訓練專家的指導下,制定適合每個學員的個性化培訓方案,幫孩子擺脫讀寫困難。
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標簽:讀寫障礙,讀寫訓練,讀寫困難