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　　近日，有家長(zhǎng)反映孩子經(jīng)常書寫顛倒或者讀書出現(xiàn)添字漏字等現(xiàn)象，剛開始很多家長(zhǎng)格斗認(rèn)為孩子只是粗心大意，在反復(fù)的糾正過后發(fā)現(xiàn)仍然沒有效果，不僅如此，孩子還因?yàn)檫@些問題變得學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)成績(jī)也變差，讓孩子漸漸的失去了自信。所以，我們?cè)谶@里提醒各位家長(zhǎng)注意，千萬(wàn)不要忽視孩子讀寫異常困難的問題，因?yàn)楹⒆幼x寫困難很有可能是孩子存在讀寫障礙。

　　患有讀寫障礙孩子一般存在閱讀和書寫方面的困難，影響他們的文字閱讀及理解、記憶運(yùn)作、提取生字能力沒及訊息處理速度。一般存在讀寫障礙的孩子，他們的智商正常，但是經(jīng)常恍惚或者發(fā)呆，書寫閱讀存在添字漏字，重復(fù)閱讀或者讀錯(cuò)的現(xiàn)象，記憶力較差，理解能力弱，在閱讀方面存在閱讀緩慢甚至排斥文字類書籍等現(xiàn)象。讀寫障礙是一種發(fā)展性的閱讀障礙。讀寫障礙通常分為獲得性讀寫障礙和發(fā)展性讀寫障礙兩種類型。獲得性讀寫障礙是指后天腦損傷造成的讀寫困難，發(fā)展性讀寫障礙是指在發(fā)展過程中沒有明顯的神經(jīng)或器質(zhì)性損傷、智力正常兒童的閱讀水平顯著落后于相應(yīng)的智力水平或年齡的情況。讀寫困難的成因源自于神經(jīng)系統(tǒng)，是家族性學(xué)習(xí)或是語(yǔ)言處理困難，這種困難會(huì)因個(gè)體差異而存在嚴(yán)重程度的不同，比較常見的讀寫困難時(shí)在重復(fù)及表達(dá)語(yǔ)言、閱讀、寫作、拼字、書寫及數(shù)理上有困難。